Edição nº 12566 13/11/2009
ZILMA M. GOMES Anterior | Índice | Próxima
Ensinar ou aprender com tecnologia?
Formada em Biologia no ano 2005/01 e tendo abraçado a docência como profissão por opção, pois acredito piamente que o educador pesquisador pode e deve permear novos caminhos que visem instrumentalizar conceitos antigos e arcaicos dentro de uma linguagem que facilite o complexo no simples ou o “sem graça” no lúdico que instrui.
Sei que, enquanto educadora que a escola como instituição de ensino deve ser ativa e contínua visualizando um aprendizado que caminhe na mesma velocidade da tecnologia. Naturalmente o Professor é tido dentro desse contexto como a ponte que une o estudante aos meios de comunicação levando-o à busca desse aprendizado, porém integrando o mesmo a um senso de criticidade.
O computador na escola pode não revolucionar a educação no Brasil e porque não dizer em qualquer parte do mundo, afinal, sabemos que o aluno ainda é o ator principal dessa construção tão pessoal se considerarmos suas habilidades e questões culturais. É necessário estímulo e essas máquinas tão atrativas com certeza podem ser uma motivação a mais que dará ao professor subsídios para tão árdua tarefa, que é fazer com que ele apreenda o aprendizado.
Nós, educadores temos a árdua missão de levar os alunos a produzirem seus conhecimentos de maneira reflexiva e não impositiva, mas com os recursos tradicionais, nos quais fomos educados e formados podemos perceber que a desvantagem faz a diferença no que diz respeito a prender a atenção de nosso público alvo.
Ora, então, encontro-me do lado de lá quando percebo que agora devo aprender as benesses a mim oferecidas pela tecnologia informatizada, caso contrário não conseguirei correr atrás dessa avidez contínua da Educação Escolar, sobretudo se pensar no avanço da tecnologia globalizada e relevante para a educação, pois a mesma não só aproxima culturas, facilita pesquisas científicas que muitas vezes desfaz conceitos pré-estabelecidos aguçando essa criticidade formadora de opinião, como enriquece o intelecto.
No âmbito social e profissional sei que tenho uma enorme simpatia pelo uso da informática no ensino e aprendizagem como instrumento metodológico. Reconheço sua importância nessa discussão, porém por vezes me vejo atrapalhada em meio aos complicados processos que envolvem as máquinas, é como se fosse o medo do desconhecido. Tenho consciência de que as reciclagens são extremamente importantes, principalmente porque sempre acreditei que em ciências não existem verdades absolutas. O estudante pode constatar de forma rápida e eficiente, através dessa globalização que a internet lhe oferece, que a realidade vivenciada por ele pode não ser efetivamente a de um estudante de outra cultura.
Todas essas observações me levam a procurar o lugar de aluna no intuito de adquirir mais experiência e explorar essas novas propostas. Descobri de forma racional e absolutamente positiva que um universo informatizado mora ao lado. Todavia, cabe a mim, profissional da educação explorar meu potencial de forma instigante e não escravizada oportunizando utilizar tanta tecnologia igualmente a meu favor como aluna e a favor do meu foco de trabalho; o estudante.
* ZILMA MOZER GOMES, Bacharel em Ciências Biológicas, especialista em Saúde Pública e Ambiental e Professora da rede estadual zilmamozer@terra.com.br
domingo, 3 de janeiro de 2010
terça-feira, 10 de novembro de 2009
Minha Filha Cibelly Dilianne
Na pele clarinha, a minha proposta,
Nos olhinhos azuis, o meu céu,
Nos cabelos loirinhos, o meu ninho,
Na boquinha que ri, a minha alegria
Nos bracinhos que chamam, o meu aconchego
E no teu futuro, a minha esperança.
04/abril/1988
Nos olhinhos azuis, o meu céu,
Nos cabelos loirinhos, o meu ninho,
Na boquinha que ri, a minha alegria
Nos bracinhos que chamam, o meu aconchego
E no teu futuro, a minha esperança.
04/abril/1988
Relatório do filme BLACK
FATO CONCRETO > Retrata as dificuldades e limitações enfrentadas pelos portadores de deficiência auditiva e visual. Enfatiza os preconceitos e exclusões sociais e até familiares que por vezes chega a resumi-los a guetos específicos.
PROPOSTAS E PROPÒSITOS > O autor do filme aponta a determinação de um Professor que acredita na superação desses limites, tidos como intransponíveis pela sociedade, que convenientemente emudece quando pode falar ou cega quando pode ver. Na luta incessante pelo sucesso de sua aluna lança todas as fichas com um trabalho que busca resgatar a Michelle dignidade pessoal e profissional fazendo dela “gente” no sentido literal da palavra e tirando-a do ostracismo.
RECURSOS E MÉTODOS > Com energia, amor, carinho e muito paciência, o Professor Debraj conquistou a confiança de Michelle e de sua família. Com aulas diárias de comportamento e disciplina que pudesse inseri-la no convívio social e familiar. Recorreu para tanto aos Sinais, Libras e Braille, norteando o universo obscuro de Michelle rumo à faculdade, a procura das próprias conquistas e descobertas.
CONFLITOS EXISTENCIAIS > Como seres inacabados e em constante construção os personagens se defrontam com problemas inerentes aos sentimentos humanos, quais sejam as grandes descobertas: sexualidade retraída pela condição física, amor confundido com gratidão, o beijo proibido, enfim, confusão de sentimentos que levam os personagens a conflitos interiores.
ASCENCÃO E DECADÊNCIA > Black deixa claro que as “deficiências físicas” certamente podem ser superadas a partir do momento que se acredita verdadeiramente nessa possibilidade e que certamente as “eficiências físicas” podem sucumbir ao tempo partindo do princípio que a vida segue seu curso natural que termina na velhice. Michelle devolveu ao Professor Debraj no momento que ele precisou tudo o que ele ofereceu a ela, quando ela precisou: ensinamentos pacientes, carinho, atenção, amor, disponibilidade, sinais e libras.
CONSQUISTAS E SUPERAÇÕES > O ápice do filme registra a formação acadêmica de Michele ao longo de vários anos de esforço e dedicação, acompanhados de várias derrotas e decepções. O reconhecimento ao Professor Debhaj pela família e pela instituição de ensino. Mudança de comportamento social com a inserção dos portadores de deficiências físicas na educação comum e no mercado de trabalho.
ESPIRITUALIDADE ENVOLVENTE > Michelle e Debraj personifica a doutrina cristã que prega a doação total ao irmão e renega as exclusões dos oprimidos.
Zilma Mozer 31/10/2009
PROPOSTAS E PROPÒSITOS > O autor do filme aponta a determinação de um Professor que acredita na superação desses limites, tidos como intransponíveis pela sociedade, que convenientemente emudece quando pode falar ou cega quando pode ver. Na luta incessante pelo sucesso de sua aluna lança todas as fichas com um trabalho que busca resgatar a Michelle dignidade pessoal e profissional fazendo dela “gente” no sentido literal da palavra e tirando-a do ostracismo.
RECURSOS E MÉTODOS > Com energia, amor, carinho e muito paciência, o Professor Debraj conquistou a confiança de Michelle e de sua família. Com aulas diárias de comportamento e disciplina que pudesse inseri-la no convívio social e familiar. Recorreu para tanto aos Sinais, Libras e Braille, norteando o universo obscuro de Michelle rumo à faculdade, a procura das próprias conquistas e descobertas.
CONFLITOS EXISTENCIAIS > Como seres inacabados e em constante construção os personagens se defrontam com problemas inerentes aos sentimentos humanos, quais sejam as grandes descobertas: sexualidade retraída pela condição física, amor confundido com gratidão, o beijo proibido, enfim, confusão de sentimentos que levam os personagens a conflitos interiores.
ASCENCÃO E DECADÊNCIA > Black deixa claro que as “deficiências físicas” certamente podem ser superadas a partir do momento que se acredita verdadeiramente nessa possibilidade e que certamente as “eficiências físicas” podem sucumbir ao tempo partindo do princípio que a vida segue seu curso natural que termina na velhice. Michelle devolveu ao Professor Debraj no momento que ele precisou tudo o que ele ofereceu a ela, quando ela precisou: ensinamentos pacientes, carinho, atenção, amor, disponibilidade, sinais e libras.
CONSQUISTAS E SUPERAÇÕES > O ápice do filme registra a formação acadêmica de Michele ao longo de vários anos de esforço e dedicação, acompanhados de várias derrotas e decepções. O reconhecimento ao Professor Debhaj pela família e pela instituição de ensino. Mudança de comportamento social com a inserção dos portadores de deficiências físicas na educação comum e no mercado de trabalho.
ESPIRITUALIDADE ENVOLVENTE > Michelle e Debraj personifica a doutrina cristã que prega a doação total ao irmão e renega as exclusões dos oprimidos.
Zilma Mozer 31/10/2009
quinta-feira, 15 de outubro de 2009
ORAÇÃO DO PROFESSOR
Senhor, mais uma vez nos apresentamos diante da tua
grandeza para agradecer o privilégio de conferir a
nós a responsabilidade de Educadores e para tanto
nos capacitar para servir em teu nome.
Sabemos Senhor,o quanto é difícil o ofício de ensinar e
para isso nos deste paciência.
Sabemos também, que levar o conhecimento a alguém, é uma
arte e para tanto nos deste talento.
Sabemos ainda Senhor, que para sermos bons mestres precisamos
de espírito de liderança contudo sem precisarmos ser diatadores.
Sabemos acima de tudo, que para consquistarmos o carinho e o
respeito de nossos alunos, é necessário o sorriso constante
de quem é feliz com o que faz e o olhar paternal de quem vê
com doçura o progresso dos filhos.
Obrigado Senhor, por nos permitir sermos dignos dessa tão nobre arte,
Obrigado Senhor Deus, por sua maestria de nos ensinar a ensinar com humildade.
Rogamos a Ti Senhor, que nos contemple com nosso sucesso profissional
e com nossa paz espiritual hoje e sempre.
AMÉM
Profª Zilma Mozer (09/Dezembro/2008)
Parabéns a todos Nós, amigos de classe e de luta
15/Outubro/2009
quarta-feira, 14 de outubro de 2009
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